«INDOTEL: Niños dominicanos invierten 8.5 horas diarias en Internet, afectando su desarrollo»

El presidente del INDOTEL, Guido Gómez Mazara, reveló que los niños dominicanos de 8 a 14 años pasan 8.5 horas al día en Internet, una cifra que supera ampliamente las recomendaciones de la OMS y la UNESCO. Este uso excesivo no solo afecta su rendimiento académico, sino que también limita su desarrollo social y emocional, generando dependencia tecnológica y falta de habilidades interpersonales.

Impacto en el rendimiento académico

1. Distracción en el aula:
   • Gómez Mazara explicó que el uso de celulares y tablets en clase reduce la capacidad de atención en un 40%, según estudios del Ministerio de Educación.
   • Propuso prohibir los dispositivos en horarios lectivos y fomentar métodos de enseñanza interactivos sin pantallas.
2. Falta de habilidades sociales:
   • Los niños que pasan más de 5 horas al día en redes sociales tienen dificultades para comunicarse cara a cara, según un informe de UNICEF República Dominicana.
   • El 60% de los docentes encuestados señalaron que sus alumnos prefieren interactuar por mensajes que en persona.
3. Contenido educativo vs. entretenimiento:
   • Solo el 20% del tiempo en Internet se dedica a actividades educativas; el resto es para redes sociales, juegos y videos.
   • Plataformas como YouTube y TikTok son las más usadas, pero solo el 15% de su contenido es apto para menores.

Datos sobre el acceso a Internet en RD

• Cobertura nacional: El 88.5% de la población tiene acceso, pero hay desigualdades:
  • Zonas urbanas: 98% de cobertura.
  • Zonas rurales: 70% de cobertura, con velocidades inferiores a 10 Mbps.
• Dispositivos móviles:
  • 10 millones de líneas celulares para 10.4 millones de habitantes.
  • Teléfonos fijos: Solo 1 millón de hogares los conservan, un 90% menos que en 2016.

Soluciones propuestas por el INDOTEL

1. Regulación del uso en escuelas:
   • Gómez Mazara sugirió limitar el uso de dispositivos a actividades pedagógicas supervisadas.
   • Propuso reemplazar las tablets por libros físicos en los primeros grados de primaria.
2. Promover actividades sin pantallas:
   • Recomendó deportes, arte y juegos al aire libre para equilibrar el tiempo digital.
   • Destacó la importancia de recuperar el juego tradicional para desarrollar habilidades motoras y sociales.
3. Alfabetización digital:
   • Abogó por enseñar a los niños a usar Internet de manera responsable, con énfasis en privacidad y seguridad.

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